Nuestro EB decidió no aparecer en el documental, tan solo unos segundos en la parte final aparecería uno de nosotros. Para esta tarea, la elegida fue Serena.
Sin embargo, sí preparé mi intervención ante mi EB para mostrarles cuál era mi propuesta de asociación: Afacar.
Para preparar esta intervención, realicé una ficha de investigación con todos los puntos requeridos por la profesora. Aquí podéis ver una fotografía de la misma:
Después de investigar, resumir la información y sintetizarla en las ideas principales que irían escritas en la ficha, me dispuse a memorizar la información para poder transmitirla correctamente a mis compañeros.
Sin duda, hay muchos factores que intervienen en una exposición oral. Varié el tono de voz, remarcando las ideas principales, y acompañé la intervención con lenguaje no oral, por ejemplo, gestos. La mirada la dirigí a mis compañeros en todo momento y la posición del cuerpo la mantuve erguida para dar aspecto formal y retener la atención durante toda la intervención.
En mi propio equipo base detecté un error gravísimo. Ningún compañero investigó, por lo que solo estuvo mi intervención y no tuvimos variedad para elegir, aunque, más tarde, otro EB eligió la asociación Afacar y tuve que volver a investigar sobre una nueva, Aficar, así que, realmente, no pudimos escoger la asociación que preparé incialmente. En otros EB, me consta que ha habido el mismo fallo de la falta de investigación o malas intervenciones, es decir, sin preparar, leídas...
Esta es la primera versión de nuestro documental. Del minuto 0:36 al minuto 4:26 se desarrollan las tres entrevistas que planificamos para tal efecto. Las realizamos a tres mujeres con distintos cargos en la asociación: vocal, tesorera y voluntaria. Con lo cual, los argumentos más intelectuales y técnicos se desarrollan en las dos primeras entrevistas, ya que es donde se habla (sobre todo en la segunda) del trabajo burocrático de esta asociación. Es en la tercera intervención donde vemos reflejados los argumentos más emocionales y cercanos, ya que la chica, al ser voluntaria, vive las situaciones de los enfermos en su propia piel. Por ejemplo, en el minuto 1:49 , la tesorera de Aficar nos explica en qué consiste su cargo. Este es un argumento bastante técnico, ya que no nos aporta emoción. Pero, cuando en el minuto 1:28 la voluntaria de la asociación explica (voz en off) la dureza de una enfermedad que no puede reflejarse en pruebas médicas, nos encontramos un argumento puramente emocional, ya que nos hace empatizar totalmente con los enfermos.
En nuestro documental, hemos respetado los usos lingüísticos del andaluz usado por las entrevistadas. Un buen ejemplo es el minuto 2:58 donde la chica pronuncia la palabra "nada" como "ná", tal y como se pronuncia en nuestra Comunidad Autónoma. Algunos creen que los andaluces somos "catetos" y "analfabetos", simplemente porque tenemos nuestro propio dialecto. Esto no es así, el andaluz es una variante del español que surgió para poder transmitir la misma información en menos tiempo, dando lugar así a conversaciones más fluídas, las cuales se producían debido a que, como en Andalucía el clima es fantástico, la mayor parte de la vida se hace "en la calle", por lo que surge la necesidad de acortar palabras y reducir el tiempo para poder hablar de más cosas en el mismo tiempo. Así nació nuestro precioso dialecto, el andaluz, del cual nunca debemos avergonzarnos.
Este es nuestro guión técnico. Para realizarlo, tuvimos que buscar significados de palabras muy técnicas con respecto a la grabación de documentales. Por ejemplo, nombres de planos (medio, americano...), enfoques de cámara (picado, contrapicado...). Nuestro documental tiene 20 secuencias, las cuales han variado después, ya que no pudimos grabar como estaba planeado y mi compañera responsable de modificar el guión después de la edición no ha hecho su trabajo. Estas secuencias, las estimamos según los cambios de plano que queríamos hacer.
Este es nuestro guión literario. Gracias a nuestro documental, hemos podido explicar en qué consiste y dar visibilidad a una enfermedad como la fibromialgia. También teníamos algunas ideas secundarias como:
- Pedir voluntarios para la asociación.
- Que más personas conozcan la labor de la asociación.
- Dar visibilidad a la poca ayuda que reciben proyectos tan bonitos como el de Aficar, y que, por esta carencia, no pueden avanzar.
Entre ellas hay mucha relación, ya que la idea principal (objetivo) del documental, engloba a todas las ideas secundarias.
En cuánto a título, bautizaría el documental como: "La enfermedad olvidada", ya que, al ser una enfermedad que no se diagnostica con pruebas médicas, tales como un análisis de sangre, por ejemplo, hay mucha gente que se olvida de estos pacientes que tanta ayuda necesitan, y para eso existe Aficar.
Creo que nuestro documental refleja bastante bien la situación, pero, sí es cierto que podría mejorarse con testimonios de enfermos o más escenas de las actividades de la asociación.
Al visitar la asociación, hemos aprendido palabras técnicas para este ámbito. Por ejemplo: resolución de dependencias, asociados y apoyo psicológico.
El tema principal de nuestro documental es la fibromialgia y cómo la asociación Aficar ayuda a los pacientes con este diagnóstico.
Con ayuda de los apuntes que tuve que realizar en torno a la realización de documentales, podemos averiguar que en nuestro documental aparecen elementos informativos, por ejemplo, la financiación de la asociación y elementos de opinión, por ejemplo, las respuestas a preguntas de la entrevista tales cómo ¿Por qué crees que la gente se apunta para colaborar en Aficar?
En el documental, también hemos usado elementos no verbales, tales cómo, música de fondo, planos de actividades de la asociación, volúmen de la música o voz en off...
En las entrevistas, también preguntamos por algunos datos concretos, por ejemplo:
- ¿Por qué su sede se encuentra en Estación de Cártama?, queríamos conocer esta respuesta porque nos creó curiosidad que, teniendo la opción de irse a sitios más grandes eligieran quedarse aquí.
- ¿Creéis que el número de volutarios sube o baja por alguna razón?, nos importaba la respuesta a esta pregunta ya que, es un factor interesante que algunos voluntarios dejen de colaborar por diversos factores.
- ¿Hay tantos voluntarios como personas demandando ayuda?, nos interesaba esta respuesta, ya que nos venía al hilo del documental, el cuál persigue conseguir socios para esta asociación, y era una manera de decir claramente que son necesarios.
El sentido de la expresión Fair Saturday, es muy sencillo de entender. Significa "Sábado Justo". Justo porque se dedica a contrarrestar en consumismo del día anterior (Black Friday), con actos culturales, solidarios... para hacer el mundo un poco más justo.
En una de las imágenes que aparecen en el documental (min 0:33), observamos un cartel con el logotipo y nombre de la asociación. El logotipo es el Puente de Hierro de Cártama, que simboliza que la asociación es cartameña, ya que hay algunas asociaciones con este mismo nombre en varios puntos de España, por ejemplo Carmona.
Para obtener la información usada en nuestro documental, hemos usado la página web de la asociación. También, para saber el significado de algunos términos, cómo "plano", hemos usado la RAE. No hemos solicitado ningún libro a la biblioteca municipal para ayudarnos con este proyecto, aunque habría sido una gran idea buscar alguno sobre realización de audiovisuales.
Para realizar el documental, hemos usado registro formal (min 0:00 - 4:26) a lo largo de todo el documental, hasta la parte final y coloquial (min 4:26 - 5:00) en la parte final, ya que, la llamada de teléfono queríamos reflejarla como algo más rutinario y que se notase la diferencia con la voz en off y las entrevistas desarrolladas anteriormente.
Utilizar el registro correcto según la situación, es muy importante para la situación comunicativa, ya que, pone contexto a la conversación, y, podemos distinguir entre por ejemplo, un discurso formal y una conversación amistosa fácilmente sin necesidad de ninguna explicación previa. Creo que en nuestro documental hemos conseguido diferenciarlos bien, con el contexto formal de las entrevistas y el coloquial de la llamada telefónica.
Y esto ha sido todo con respecto al portfolio, ahora pasaremos a la autoevaluación:
- Organización: la organización ha sido buena, pero su cumplimiento malo por algunos de mis compañeros de EB. Valoración: 10.
- Investigación: la investigación ha sido buena por parte de los compañeros que la hemos realizado. Valoración: 10.
- Resultados: personalmente, estoy satisfecha con los resultados obtenidos en el documental, pero muy decepcionada por el mal cumplimiento de las únicas tareas que asigné a algunos compañeros: corregir los guiones acompasándolos con el documental ya editado y el plan de rodaje (inexistente). Valoración individual: 10. Valoración del EB: 4.
Después de la autoevaluación, podemos dar por concluida esta entrada. Espero haber resumido bien el aprendizaje en este proyecto, y qué hayáis podido entenderlo correctamente ¡Hasta la próxima!
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